Avanza la Nueva Ley Estatal de Educación en Oaxaca: Un paso hacia una enseñanza con pertinencia cultural

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Entre los avances más significativos en materia educativa durante los últimos días, destaca la progresión en la elaboración de una nueva Ley Estatal de Educación para Oaxaca, construida a partir del Plan para la Transformación de la Educación de Oaxaca (PTEO). Este esfuerzo legislativo, presentado el 27 de noviembre de 2025, representa un diálogo histórico entre el Poder Ejecutivo, el Poder Legislativo y el Magisterio oaxaqueño, quienes trabajan artículo por artículo para garantizar que la normativa final responda a la realidad sociocultural del estado.

Un proyecto con enfoque comunitario y humanista

El PTEO, impulsado por la Sección 22 y reconocido por diversas autoridades educativas, sostiene que la educación en Oaxaca debe partir del territorio, de la comunidad y de las prácticas culturales de cada región. La nueva ley no solo busca armonizarse con los principios federales, sino también incorporar la riqueza lingüística, los saberes locales y las formas propias de organización educativa en los pueblos originarios.

Desde esta perspectiva, el proyecto avanza con la intención de:

• Reforzar la educación intercultural como eje transversal.

• Garantizar condiciones laborales y formativas para el magisterio.

• Fortalecer el vínculo entre escuela y comunidad, respetando los procesos pedagógicos propios.

• Promover una educación más justa, incluyente y contextualizada.

• Un diálogo que busca consensos reales

La comisión legislativa encargada del proyecto destacó que el avance ha sido posible gracias a un ejercicio constante de diálogo tripartito. Cada sesión revisa de manera minuciosa las propuestas presentadas, con la finalidad de lograr una ley que no sea meramente técnica, sino una herramienta viva que responda a las necesidades reales de las escuelas, docentes y estudiantes.

Aunque existen voces diversas sobre el alcance del PTEO —algunas que subrayan su pertinencia y otras que piden mayor claridad operativa—, el consenso general reconoce que Oaxaca necesita una normativa que refleje su pluralidad cultural y su realidad educativa. En lo personal, me inclino a considerar que una ley basada en el PTEO puede ofrecer un modelo más cercano a las comunidades, siempre que vaya acompañado de recursos, capacitación y evaluación constante.

Implicaciones para el magisterio y las instituciones formadoras

Para instituciones como el Centro de Actualización del Magisterio de Tuxtepec, Oax. este proceso legislativo plantea oportunidades y responsabilidades:

• Actualizar la formación docente a la luz de los nuevos enfoques normativos y pedagógicos.

• Fortalecer espacios de diálogo, análisis y profesionalización que permitan al magisterio comprender e implementar los lineamientos del PTEO.

• Promover prácticas educativas que reconozcan la diversidad cultural y lingüística del estado.

  
  

Con ello, el CAM reafirma su compromiso como institución formadora y acompañante del magisterio, manteniéndose atento a los avances legislativos y a las transformaciones que impactan directamente la práctica docente.

Hacia una educación con identidad

La construcción de esta nueva ley representa un esfuerzo por recuperar la identidad educativa oaxaqueña, promover el respeto por la diversidad y garantizar que las escuelas atiendan a las realidades de sus comunidades. Si bien el camino legislativo aún continúa, el avance logrado es un paso firme hacia una educación más humana, contextualizada y participativa.

Desde el CAM Tuxtepec, seguiremos dando seguimiento a estos procesos, convencidos de que la transformación educativa comienza con el reconocimiento de nuestra diversidad y el trabajo colaborativo entre instituciones, docentes y sociedad.

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Esta entrada fue redactada por Chat GPT (Open AI), bajo la dirección del área de difusión y extensión del CAM Tuxtepec.